作为一名优秀的教育家，您通常需要准备教案。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。优秀的教案有哪些特点？下面是小编精心整理的小班健康教案。我自己来做。欢迎您分享。

小班健康教案我自己做1

一、活动目标

1、引导孩子初步体验各种玩瓶子的方式，激发孩子玩瓶子的兴趣。

2、引导孩子练习用手捏豆子、扭瓶盖、制作拖拉玩具。

2、活动准备

干净的饮料瓶、豆子和一些80厘米长的绳子

三、活动流程

1.激发孩子玩瓶子的乐趣

师：小朋友们，你们手里拿着什么？ （饮料瓶）。你在家玩过饮料瓶吗？ （播放）。你怎么玩？ （滚、摇等），老师称赞：孩子们玩得真好！玩奶瓶宝宝的方式有很多种。孩子们愿意和老师一起玩奶瓶宝宝吗？ （愿意的）

2、引导孩子探索奶瓶宝宝的各种玩法

老师带领孩子们用不同的方式玩饮料宝宝，如（摸、捏、摇、滚、抛、望远镜、摸、用腿骑大马、握方向盘、开小车）汽车等， ETC。）。

3、会唱歌的瓶子

老师：小朋友们，如果老师有奶瓶宝宝，他还能唱歌吗？你想听奶瓶宝贝的歌声吗？听起来不错吗？ （听起来不错）。通过示范，老师让孩子们也想要一个会唱歌的奶瓶宝宝。

4.引导孩子探索如何包装豆子。

老师：豆子怎么放进去？我们一起想办法，好吗？根据孩子们的回答，老师总结示范：“如果你用手拿着瓶子，你倒不出来。你可以拧开瓶盖，把它收起来。你可以把豆子捏紧，这样它们就可以倒了。”你可以把它们一一塞进去，这样它们就不会洒出来。”

5、用奶瓶宝宝打节奏，让孩子唱儿歌。

6.制作属于自己的拖拉玩具，体验拖拉玩具的乐趣

老师：小朋友们，看看老师的口袋里有什么？ （绳索）。绳子哥哥想和奶瓶宝宝一起玩。他们怎么玩？老师想出一个好办法，老师演示了如何拉玩具。

7.老师和孩子们一起玩拖拉机

8、结论：老师总结了以上饮料瓶的几种玩法。师：小朋友们，今天我们玩奶瓶宝宝的方式有很多，包括（摇晃、触摸、握方向盘、开车等）。我们还会制造自己的拖拉机并享受乐趣吗？ （高兴）你高兴吗？ （高兴）我们现在去玩吧，好吗？ （好的）。

小班健康教案我自己做2

活动目标：

1.教孩子正确的洗手步骤。只有注重卫生，才能减少传染病。

2、让孩子养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

3、养成良好的卫生习惯。

4.了解一些保持身体各部位清洁卫生的方法。

5.初步了解健康秘诀。

活动亮点：

掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯

活动准备：

洗手图片，盆，水，肥皂，毛巾

活动流程：

1. 开头部分

1、孩子们边拍手边朗诵儿歌《小手拍手》。

2.教师提问：介绍活动

(1) 孩子？请伸出你灵活的小手，看一看，想一想，如果你的小手脏了怎么办？ （应该洗手）

(2) 谁能告诉我们应该怎样洗手？ （请幼儿回答）

(3)教师总结，回答正确的鼓励孩子

2.基础部分：教孩子正确的洗手方法

1. 教师展示洗手操作挂图。孩子们看着老师贴的图片，听老师的讲解。弄湿他们的手 - 擦肥皂 - 揉搓他们的手 - 冲洗干净 - 用毛巾擦干。

2. 老师故意打乱活动挂图，让一名孩子上来按顺序登记图片。

3、教师示范

（1）老师端上准备好的盆水，让孩子们说说洗手的顺序，然后按照顺序一步步洗手，让孩子们进一步了解我们的小手是怎么洗的！

（2）孩子们按照老师的洗手方法，上台尝试。全班进行评价并给予鼓励。

（3）老师又问：什么时候应该洗手？ （启发孩子说：饭前便后，手脏了就洗手）。

3. 结尾部分

1.老师：小朋友们，现在我们都知道怎么洗手了，我们一起来洗手吧！看看谁的小手洗得最干净。

2、听录音带儿歌，进一步巩固洗手知识。

打开水龙头，冲洗双手，然后用肥皂擦干。

揉搓手掌和手背

小班健康教案我自己做3

教学目标：

1、懂得做自己的事，学会做自己不会做的事。

2.学习两种排序方法，即五类分类和正则排序。

3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活自理能力。

教学要点：

1、重点培养学生良好的生活习惯和生活能力，培养做好自己的事情的主人翁意识和责任感。

教学准备：

多媒体课件和视频。

教学流程：

1.绘本简介——我们“一团糟”

1.以绘本《混沌》作为有趣的介绍。内容讲的是全家动员，寻找小仓鼠的场景突然结束，引起了学生的共鸣；如果你不学会收拾房间，那么房间真的会变得一团糟。一群人，整个人生都会一片混乱！

2、寻找身边的朋友：生活中你有遇到过类似的烦恼吗？大多数时候，哪些朋友是你找不到的？这些“小伙伴”属于哪些生活场景呢？如果找不到你的“小伙伴”你会怎么办？

3.展示课前收集的学生日常整理的视频和照片。让学生表达自己的感受，引导学生进行简单的交流，引导学生思考：整理自己的物品时，需要扔掉什么？哪些需要单独整理？

2.模拟操作——《虚拟空间组织魔法》；

1、利用多媒体呈现孩子的生活场景，包括客厅、卧室；

2、随机给各组场景图片，引导各组合作交流；

3、集体交流；

3、趣味制作——《家务分配员》；

1.家务分配器的妙用；继续阅读图画书；

2、勤劳小手动手：做一个“家务分配器”

小班健康教案我自己做4

活动目标：

1.学习并掌握简单的穿脱衣服方法和循序渐进的生活技能；

2、增强孩子的自理能力和独立意识。

活动准备：

音乐

活动流程：

1. 进口活动

1. 老师：小朋友们，请告诉我你们每天起床后都做什么？这些事情都是你自己完成的吗？

老师引导孩子们回答。

2、师：现在我们跟着音乐一起做这些动作吧！

3.老师播放音乐并要求孩子们做动作，如刷牙、洗脸、穿衣服等。

2.引导孩子发现不同款式的衣服，学习不同的穿脱方式。

1、师：刚才我们玩游戏的时候，我们用了什么样的动作来表达穿衣服？

请孩子回答并总结：哦，原来我们刚才穿的是一件需要扣扣子的衣服。其实生活中我们有各种各样的衣服。

2. 老师引导孩子观察其他孩子穿着不同款式的衣服。并谈论他们如何穿衣服。

3.老师一一讲解各种衣服的穿搭方法。

套头衫：先穿上两袖，再套在头上。

后面有拉链的衣服：先像套头衫一样穿上，然后请老师帮忙拉后面的拉链。

裤子：先穿上两条裤腿，然后提起裤腰。

4. 老师讲解如何脱衣服。

5、让孩子用自己的衣服练习穿脱衣服，老师引导。

3、老师讲一些情境问题，让孩子在辨别是非的过程中建立自己的意识。

1、教师举例：

老师认识两个孩子，一个叫小琴，一个叫橙橙。小琴早上起床，看到妈妈正在做早餐。她自己穿上外套和裤子，没有妈妈的帮助；可是早上橙橙的爸爸就打电话来了。生完孩子后，橙橙起身，却起不来。终于，呈呈终于起身了，却要求父亲帮他穿衣服，这让父亲很困惑。

2. 老师：小朋友们，告诉我小琴和橙橙哪个小朋友做得更好？为什么？如果是你，你是怎么做到的？

3、教师引导孩子回答、总结。

4、引导孩子回顾今天活动中学到的几种穿脱衣服的方法，鼓励孩子回家后学会自己做自己的事情。

小班健康教案，我自己做5

活动意向：

自信心是幼儿人格健康发展的要素之一。它对人们的认知、动机、情感和社会行为产生重要影响。这就需要我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一个幼小的心灵。此次“我自己来做”活动是根据孩子们的实际情况开展的。旨在为孩子们提供一个表达和表现的机会，引导他们拥有积极的心态，对自己的成长充满希望和信心。

活动目标：

1、懂得如何修正醛涂，并大胆地以绘画的形式表现出来。

2、做好自己的事，并从中体验快乐。

3、培养孩子的观察、操作、表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。

4、让孩子体验独立、自主、创造的能力。

5、培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

1. 画纸、记号笔和蜡笔。

2、“我自己来”的图片2张。

教学重点和难点：

教学重点：

培养穿衣等自理能力，自己的事情自己做。

教学难点：

通过学习和实践，教会学生着装的要点。

活动流程：

1.我自己导入场景

1.（图1）介绍一下小宝。

他叫小宝，和你一样，也是中产阶级的朋友。一大早，他就去幼儿园了。他妈妈说，我们洗把脸吧。宝宝说：“不，不，我自己来。”

2.老师画一张脸

洗脸时应该做什么？

摘要： 洗眉毛、洗眼睛、洗鼻子、洗嘴巴、洗耳朵，不留任何东西。

2. 老师和孩子一起示范，证明宝宝正在正常睡觉。

1.观察上衣穿着表现

(1) 妈妈说我来，你再穿上吧。小宝说：“我自己来吧。”

小宝的衣服怎么穿呢？ （正面和背面的区别。）

摘要：连衣裙的正面有拉链、纽扣、图案和口袋。

(2) 衣服应该怎样穿？ （幼儿示范并帮助宝宝穿上衬衫）

2.穿裤子

(1) 穿好衣服后，小宝又开始穿裤子了。妈妈说：“我给你做，你再戴上。”小宝说：“我自己来吧。”

小宝的裤子怎么穿？ （正面和背面的区别）

摘要：裤子前面有口袋、拉链、纽扣和图案。

(2) 裤子怎么穿？ （让另一个小朋友示范并帮宝宝穿上裤子）

3.穿鞋。

穿上裤子可以出去上学吗？

鞋子应该怎样穿？ （幼儿示范并帮助宝宝穿鞋）

总结：配鞋时要向外摇头，不要点头。

3、儿童操作

画画并展示我们的穿衣技巧！

1.孩子们都很可爱，他们的头需要画。

2.根据自己的生活经历，选择任意衣服，表达各种衣服的功能：可以画出自己学到的穿衣技巧，也可以画出自己想学的新技能；

3. 使用彩色蜡笔勾勒边缘。

4.欣赏自己衣着整洁

1、以“我会穿……我把衣服的图案穿在前面”的形式介绍对方的穿衣技巧。

2. 比较自己的能力并回答“我也可以......我把裤子前面拉起来”。

活动反思：

在美术活动中，鼓励孩子从不同角度、不同方式对问题进行联想、创造、探索不同的答案。对于培养孩子的绘画兴趣、提高孩子的绘画水平、发展孩子的口语表达能力、促进孩子思维的发展有着重要的作用。在活动中给予大量的肯定、鼓励和赞赏。通过这次活动，孩子们的生活和自理能力得到了很大的发展，对周围的事物有了更多的了解。

小班健康教案我自己做6

活动目标

1、有目的地观察和表达服装的基本特征，尝试用正确的服装来表达自己。

2、区分衣服和裤子的不同穿法，激发孩子学习自己穿衣的欲望。

活动准备

1. 画纸、记号笔和蜡笔。

2、各类实物服装（衣服：T恤、夹克、衬衫等有明显图案的衣服。裤子：长裤、短裤等有明显图案的裤子。鞋子：有带扣或鞋带的鞋子。）

3.“我自己来做”的图片。

活动流程

1、引导故事情境——了解喜欢“我自己做”的宝宝

1. 重现经验

——（欣赏衣服、裤子、鞋子）中产阶级的孩子们，长大吧！你知道如何打扮自己吗？你平时自己穿吗？

例如：扭扣——扣领口和袖口；拉链衬衫——将滑块向下推，完全插入，并将两侧对齐；裤子——口袋和门襟；鞋扣方向

2.介绍一下小宝

——（图一）这位朋友的名字叫小宝，是一个非常有能力的孩子。看！一大早，他就准备去幼儿园。他接过衣服，说道：“我自己穿吧。”

——这件衣服你怎么穿？你会？

2.师友共同示范——观察并示范宝宝的正确穿衣方式

1.观察上衣并示范服装

——（图2）小宝拿起一套衣服，你看他穿好了！

——（反着穿）来吧，我们把衣服翻过来。图案位于正面。穿套头衫不容易啊！我们也戴上看看吧。

孩子们的描述，老师的示范：老师画了一个大大的笑脸。 （与幼儿“洗脸”互动）幼儿示范上衣。 （一起提醒所有小朋友）

1）穿上衣服（画出上衣的矩形轮廓）

思考：小宝是一个上初中的孩子。他的衣服应该小还是大？

2）拉好袖子。 （画出袖子）

3）将衣领翻过来。 （拉领子）

4）伸出你的小手。 （画出手臂和手指）

5）我会自己穿衣服！ （画样、检查）

过渡：你们都会穿着自己的毛衣，太酷了！

2.观察裤子并演示裤子（图3）

——小宝的裤子怎么了？为什么我穿好衣服就不能走路？

——小宝赶紧把裤子脱了，又穿上了。他应该如何佩戴它们？

幼儿描述、教师示范：

l) 一条裤腿和一条腿。 （画出裤腿）

2）一条裤腿，一条腿。 （再画一条裤腿）

3）看看苍蝇在哪里？ （画出门襟和口袋）

4）我会再打扮自己！

3.观察鞋子并演示鞋子

——你们真是太棒了。衣服、裤子都可以自己穿。鞋子呢？你会穿这双鞋吗？ （把有鞋带的鞋子拿出来，让孩子在老师画的时候观察）

1）先穿上袜子。 （画出脚的轮廓）

2）再次拉鞋带。 （绘制特征）

过渡：这么难穿的鞋小宝都能穿，小宝自己也能穿！你穿对了吗？

——鞋带扣朝外！这次宝宝可以穿对衣服了！小宝开开心心去幼儿园了！ （拿

跟着老师画的例子和图片）

3、幼儿操作表现——选择衣服、裤子、鞋子，画自己

小宝真能干。他穿着自己的衣服、裤子和鞋子。我很高兴自己能来！你也会像小宝一样

穿衣服吗？但衣服种类繁多，你自己能穿吗？既然说到做到了，今天就来尝试一下吧

尝试画一下，看看是否有效？

1.画出自己的头部和五官。

2.画出衣服，并按照衣服、裤子、鞋子的顺序展示其基本结构。

3.根据自己的想象添加各种功能并适当着色。

4、谈作品欣赏——快乐上幼儿园

——一起欣赏穿着得体的自己，为自己能穿衣服、穿裤子、穿鞋子而感到自豪！

（老师挑选2-3幅较难的画作，如：拉链衫、扣子等）

小班健康教案我自己做7

教材分析

《让我自己整理一下》是《道德与法治》（人民教育出版社版）一年级第二册第三单元《我爱我家》第三课。本单元主要引导孩子走进家庭生活，重点教育学生爱护、尊敬长辈，学会照顾自己，学会做家务，培养良好的家庭生活习惯。

本课根据《课程标准》第四条“健康安全生活”“关爱家庭和公共卫生环境卫生”和第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动作为” 《生活有责任有爱心》《力所能及的分担家务》就是为了培养学生良好的生活习惯和生活能力，培养他们做好自己的事情的主人翁意识和责任感。教材通过四个部分的教学活动和图画书材料的补充拓展，提高学生的自理能力，养成自己做自己能做的事情的习惯。第一栏利用两个谜语，让学生发现生活中与自己密切相关的物品，并与它们建立亲密的关系；第二栏利用丢失文具的事件，让学生体验把东西乱扔、不为自己和家人整理的经历。造成的麻烦；第三栏引导学生思考如何组织物品；第四栏展示学生整理物品的误区，重点介绍如何养成整理物品的好习惯。

学术分析

小学低年级是儿童品德、智力、生活能力形成和发展的重要时期。对于一年级的学生来说，通常都离不开各种生活用品和玩具。但学生使用后不得将其带走。回到原来的位置，学习完毕，书本也摊开成一堆。因此，对于一年级学生来说，物品使用后的分类整理能力有待加强，需要系统的方法指导。同时，自主整理与自己生活密切相关的“小伙伴”，学会将东西放回原处并定期整理，也有助于学生形成良好的道德品质。

教学目标

愿意整理自己的物品，养成自己做事的好习惯。

初步掌握正确整理物品的基本方法，提高生活自理能力，体验成长的快乐。

关爱父母，主动与家人分担家庭责任，懂得感恩。

教学重点

初步掌握整理物品的方法，提高生活自理能力。

教学难点

养成独立整理自己物品的意识，初步养成整理自己物品的好习惯。

课程表

2 节课

第一课

教学目标

通过猜图、猜灯谜、介绍等方式了解生活用品和学习用品的功能和特点，养成乐于整理自己随身物品的良好生活习惯。

通过观看《找不到东西的故事》，你可以分享生活中找不到“小伙伴”的烦恼，体会到学习整理东西的重要性。

通过情境分析，我知道我从小就学会了自我组织，懂得分担家庭责任。

教学重点

认识到学习整理物品的重要性。

教学难点

我知道我从小就学会了组织自己，懂得分担家庭责任。

教学过程

情况导入

大家好，我叫豆豆。今天我带了很多朋友，准备把他们介绍给你们！

【设计意图】将豆豆的人物形象运用到整个课堂中，有助于激发学生的学习兴趣，让学生有一定的参与感。

第一节：“小伙伴”聚会

看图片，说出“小朋友”的名字？

滑板车、篮球、蜡笔、勺子、闹钟、水壶、拖鞋、电话手表

猜谜语并说出“小朋友”的名字？

①身躯细长，花衣直达人心，嘴尖能言。 （铅笔）

②矮个子男人，站在桌子上，我看书，他陪我，我要睡觉，他先闭上眼睛。 （台灯）

③两艘奇怪的船，没有桨，没有帆，白天载人到处走，晚上躺在床前。 （鞋）

④嘴很大很大，耳朵很长很长，里面放着书和文具，别忘了带着它去学校。 （包）

⑤ 一床小被子，只盖住鼻子和嘴巴，是每个人预防病毒、保持卫生的必需品。 （口罩）

⑥ 有圆有方，总是成对的，腿跨耳，腰坐鼻梁。 （眼镜）

⑦ 陪我吃一日三餐。当他吃饱的时候，我就饿了。我吃饱了，他就空了，乖乖回自己房间坐着。 （碗）

⑧一条腿，一排牙齿，体积虽小，但很有用。我每天回家都会求他。 （钥匙）

介绍一下你最喜欢的“小伙伴”，说说它的功能。

介绍一下你准备的“小伙伴”，它的作用是什么？

默认1：我最喜欢的“小朋友”是布娃娃。它又软又可爱，可以和我一起睡觉。

默认2：我最喜欢的“小朋友”是水壶。当我口渴的时候，它可以给我带来解渴的水。

预设3：我最喜欢的“小伴侣”是手机手表。爸爸妈妈可以通过手机手表联系我，我还可以用它拍照！

总结：听了大家的介绍，不难发现这些朋友给我们的生活带来了很多帮助。他们都是我们非常重要的“小伙伴”。他们每天陪伴着我们，帮助我们快乐地生活和成长。

【设计意图】通过看图画、猜谜语、自我介绍等方式，引导学生进一步了解身边的事物，更好地了解“小朋友”的用途，并与“小朋友”建立关系。亲密。

第二场：《朋友们》捉迷藏

1.观看视频并谈谈你的感受。

（一）豆豆：“小头的儿子也有很多‘小伙伴’，但是他想用却找不到，快来看看到底发生了什么！”

（2）播放《找不到东西的故事》。读完后，谈谈你的感受。

预设1：房子太乱，什么也找不到。

默认2：每次使用东西时不要将它们放回原处，这样下次你就不会记得它们。

（3）如果找不到“小伙伴”，会带来什么样的麻烦？

默认值 1：这会让房间变得更加凌乱，并且让东西更难找到。

默认2：会让妈妈打扫起来更加困难，给妈妈带来麻烦。

默认3：丢失东西并浪费时间。

（四）总结：找不到“小伙伴”，会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活一团糟！

2. 以同理心看待自己。

（1）分享一下你是否遇到过同样的情况。

默认1：有一次，我用完课本，没有及时放回书包。结果第二天我忘记带他们去上课了。

预设2：有一次，体育课结束后我很渴，但找不到水杯。

默认3：上次妈妈开门时，她没有把房子钥匙收起来。当我们准备出去的时候，我们寻找

许久。

（2）总结：看来找不到朋友太麻烦了，也让我们感到很烦恼。

3. 模拟场景寻找对策。

（1）你看，豆豆现在找不到他的“小朋友”了。你有什么好的办法可以帮助他吗？

(2)场景模拟：

场景一：下雨了，豆豆找不到雨伞和雨衣。他急得哭了。你有什么好的办法可以帮助他吗？

预设1：我有一个好主意，在门口设置一个雨伞柜，每次用完雨伞和雨衣都放在柜子里。

场景二：课堂上，豆豆正在写习题，却发现尺子找不到了，线条画得歪歪扭扭。你有什么好的办法可以帮助他吗？

默认1：我想提醒他用完尺子记得放回铅笔盒里，这样他就找不到了。

预设2：通常可以多准备一把尺子，放在书包里。

(3)总结：每个人的金点子都很棒。不要扔掉它们或将它们放在周围。随时整理并及时收起。看来学会自己整理东西真的很重要，这样我们的“小伙伴”就不会和我们捉迷藏了。

总结：看来学会自己整理东西很重要，这样我们的“小伙伴”就不会和我们捉迷藏了。

【设计意图】视频《找不到东西的故事》生动还原了学生生活中找不到东西的场景，引导学生思考，引发情感共鸣，产生“找不到东西真烦人”的情感体验。我的朋友失踪了”。同时，根据学生的生活经历，让他们懂得“组织、珍惜朋友”的重要性。

第三场《小朋友们》情景剧

1.豆豆：“大家都说自己的东西要自己整理，但我不是这么想的！”孩子们，我们一起走进豆豆的家，听听他的想法吧。正确吗？

2、展示情况：

(1) 场景1

豆豆正在家里玩玩具。哥哥叫他出去玩。他放下玩具，准备离开。弟弟说：“你为什么不先把玩具整理一下呢？”豆豆说：“没关系，反正妈妈会整理的。”

①问：豆豆的做法正确吗？为什么？

②默认：不，因为每个人都要学会做自己的事。我们应该学会自己组织，不增加父母的负担。

(2) 场景2

豆豆最不喜欢整理事情。他房间里的衣服、鞋子、臭袜子、书籍、玩具、油画棒都堆在一起。孩子到他家参观，看到后提醒他收拾房间。豆豆说：“我还小，很多事情不知道怎么整理，等我长大了，我自己来整理。”

①问：豆豆的想法正确吗？为什么？

②默认：不会，因为我们虽然年轻，但也可以整理好自己的物品，这是力所能及的。良好的习惯应该尽早养成。即使有些物品你不知道如何整理，你仍然可以向父母请教，慢慢学会整理。

总结：看来我们都应该从小学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、善于整理的好学生！在下一课中，让我们学习如何组织项目！

播放儿歌“宝贝爱整理”。以一首儿歌结束学习。

【设计意图】通过情境分析，学生可以更加清晰地树立正确的是非观，进一步认识到做好自己的事情是对家庭生活负责、照顾家人的体现。同时也为第二课做铺垫。

岗位设计

寻找家里需要清理的区域。

尝试帮助您的家人整理他们的物品并收集一些整理技巧。

黑板设计

我自己做小班健康教案8

一、教学目标：

1.能表达整理自己的东西的愿望。

2、初步掌握一些组织物品的基本方法或原则。

3、养成自觉组织的好习惯。

2、教学重点和难点：

1.让学生明白组织的原则是方便、有序、美观。

2.让学生学会整理自己的物品。

3、教学工具：

课件、整理盒、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书籍、生活用品。

4、教学流程：

活动一：精彩介绍（谈标准）

（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师共同发现整洁的标准：干净、有序。）

1.《爸爸去哪儿》场景介绍（播放片头）

2.任务卡：选择房子（1号房间干净整洁，2号房间凌乱）

3.总结：孩子们，每个人都喜欢……（整洁）房子。通过我们的观察，我们发现一个整洁的房间是...（干净，分类，有序）

4。过渡：但是只有一个这样的房间，而且节目中的其他人却将其带走了。剩下的房间会发生什么？ （帮助他整理并清洁）计划团队希望测试每个人是否具有这种能力！

活动2：包装书包（采集方法）

（设计意图：自学，学生将立即使用他们学到的知识来组织自己的校园。）

1。任务卡：组织袋

2。提供活动要求。一起阅读。

3。学生活动和教师检查。

4。学生交流和展示。

5。摘要：看，组织袋子的好方法是...（从大到小）（按主题，按类别按类别，通过合理使用空间）。

6.过渡：现在让我们尝试使用这些方法重组我们的书籍和学习工具！刚刚整理的孩子可以尝试其他方法。不知道如何整理的孩子可以选择自己喜欢的方法。

7。学生活动和教师检查。

8。在活动结束时，学生进行交流和展示：

9.摘要：看，在组织袋装时，我们知道我们可以按顺序组织它们...（从大到小），我们可以……（按主题组织），我们也可以...（使合理使用空间等。组织的好方法。正确使用这些方法可以使我们的生活更有条理。

10。过渡：祝贺通过列组的测试。您已经成功地晋升为下一个任务。请要求每个小组的负责人来接收任务卡。

活动3：整理房间（应用方法）

（设计意图：互相学习，分组分组，并利用他们学到的东西来组织一个比书包更大的区域。）

1。任务卡：合作整理房间。

2。显示房间分区地图：

研究区域

布雷斯特地区

C游乐区

3。提供活动要求。 （随机阅读）

4。学生团体活动和教师检查。

5。事件结束。学生交换显示。

6.摘要：通过此任务，孩子们互相帮助，使用了组织方法，并完成了列组的任务，这真是太神奇了！我们要去的爸爸计划团队感谢大家的帮助，并为所有人准备了小礼物！

活动4：扩展和扩展（良好习惯）

1。过渡：“我们要去哪里，爸爸”今天我们的班级即将结束。希望您可以尝试与家人一起在计划中学到的方法，并养成有意识组织的好习惯。

2。显示评估表格，并要求学生每天对表现进行评分。

摘要：孩子们，在有趣的游戏中，我们了解到组织的好方法是...我希望每个孩子都能成为最好的组织者。下课了！